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这里的公园不一般 武汉打造城市公园美好生活共

来源:网络整理 编辑:采集侠 时间:2018-04-27

  当下,越来越多的公园打开了大门,但不少社会问题也随之产生——锻炼争抢地盘、骑车遛狗、广场舞噪音等成为公园管理的难点。针对这些无法回避的管理难题,2014年起,湖北省武汉市基于公园管理的公共属性,把服务质量的评价标尺交给公众掌握,尝试面向社会公开选聘市民园长及志愿者,破解公园管理中的一些热点、难点、焦点问题。

  “为了顺应城市居民对文化生活的需求,根据武汉市共治、共享、共创城市治理工作格局的部署,公园积极开展管理服务创新,激活城市公共空间。”武汉市委宣传部部长李述永介绍,武汉市组建了“武汉公园客”团队,策划推出“美好生活共享空间”,选聘市民园长和特邀管理员共410人次,举办公园大课堂、公园美术馆、生态花巢等开创性工作,从引导市民参与管理、拓展自然教育功能、激发文化创意活力三个层面创新服务管理模式,为市民提供全龄段、多维度、立体式公共服务,将城市公园打造成为满足广大市民日益增长的美好生活需要的共治、共享、共创空间和精神家园。

  武汉市民园长工作管理模式经住建部推介,已经在厦门、长春、淄博等全国多个城市推广,同时被列为“武汉市文明城市建设十大工程2017年行动计划”的特色志愿服务项目。

  市民园长改变公园管理

  春天的武汉解放公园,紫藤萝、海棠花盛开,游客络绎不绝,除了公园的美景,记者在这里看到了更加引人注目的场景。“我对这个城市非常有感情,今天我来跟大家分享一下我的经历。”在解放公园,几十位身着蓝色志愿者服装的市民园长聚集在一起,商讨工作方法,分享工作经历,互相学习公园应该如何管理。位于公园一角的“市民园长之家”中不时传来阵阵掌声和笑语。在武汉,选拔市民园长做公园管理者的活动已经推行了4年。

  “公园开放后,设施破坏、环境卫生、噪音、宠物等问题随之涌入园内,公园从管理花草树木过渡到进行社会管理,这种角色转变是全国公园面临的共同问题。于是,我们做了一个尝试,将公园管理变为社会共治。”武汉市园林和林业局公园处处长唐闻说,“公园是一个公共空间,它的管理需要社会力量的支持,只有实现群众自治,才能形成文明、可持续的状态。”

  宝岛公园面积小,周边社区对于公园里的噪音不堪其扰。市民园长刘智修为此专门成立了银发护园队,他们在公园的巡逻起到了显著作用,周边居民的生活质量得到了极大改善。在刘智修的带领下,宝岛公园成为武汉市第一个完全实现自治化的公园。公园管理人员成了内勤,市民成为管理公园的主人。

  龙王庙公园的市民园长董旺梅为解决噪音问题想出了新办法。她以跳舞爱好者的身份加入广场舞队伍,与大家成为朋友之后进行了有效沟通,把广场舞噪音降了下来。今年,武汉市区各公园推出了市民园长协商日,由市民园长牵头,帮助周边居民协商解决公园内有争议的问题。今年1月,董旺梅代表龙王庙公园向周围居民、社区发出了邀请函,在协商日听取了30多个热心群众的意见。

  市民园长推行以来,公园内社会问题越来越少,市民园长承担的工作却越来越多。市民园长的人员构成也从热心的退休人员,发展到以负有社会责任感的年轻一代为主,高校教师、媒体从业者、大学生都参与到公园治理中来。

  武汉市园林和林业局局长周耕认为,公园应该成为促进人与自然对话、推动文化传承的地方,应坚守文化自信、传播生态理念、弘扬绿色文化。公园的建设不是简单地种树,而是要把树种到大家的心里面。

  公园成为大自然教科书

  “月桂树的叶子,撕开时可以闻到浓郁香味。其实晒干后的它,就是调料中常用的香叶。”“我们在赏花时,怎么辨别杏花和樱花呢?大家可以看一下,樱花花瓣上有一个小小的缺口。”记者在解放公园内,体验了一场植物科普课程,而这样的科普,每月都会在这里举办多次。

  环境好了,秩序好了,公园还能为周边居民提供什么?这是公园管理者进一步思考的问题。于是,在2016年1月17日,公园大课堂推出了第一课,课程采取众筹的方式,武汉中心城区32个公园根据自身特点申报课题计划,开展公园大课堂活动。活动开展的第一年,各公园报了一百多场活动,实际开展了一百一二十场,这些课程包括历史人文、自然科普、手工、情感教育等主题。

  每个季度公园会推出“植物导师课”,从公园大课堂中选拔对植物特别感兴趣的学生,配备专业导师,并推出月季花扦插、美人蕉的两栖生活等10个课题。2017年1月,郑庭祺的奶奶在沙湖公园看见“第二季植物导师课”的海报,她主动帮助孩子报了名。在养护植物的过程中,郑庭祺和植物建立了深厚的友谊。自从参加了公园大课堂的活动,郑庭祺已经从一个害羞腼腆的小男孩,变成了开朗的、愿意分享自己想法的孩子。

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